ESPECIALISTA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: TÉCNICAS COGNITIVAS

TEMARIO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

1. Concepto de psicología
2. – Orígenes de la psicología actual
3. – Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX
4. Nociones básicas de psicología
5. Personalidad y teorías de la personalidad
6. Formas de la conducta y de la conciencia
7. Mecanismos de defensa de la personalidad
8. Psicología holística como alternativa a la psicoterapia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA COGNITIVA

1. El razonamiento en la cognición humana
2. – Funciones cognitivas
3. – Desarrollo cognitivo: entrenamiento de las funciones cognitivas
4. Terapia cognitiva del comportamiento
5. – Origen de la Terapia Cognitivo
6. – Terapia Racional emotiva: Modelo A-B- C
7. Rehabilitación cognitiva
8. – Entrenamiento de funciones cognitivas
9. Recursos para terapia cognitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO

1. Diferentes teorías del aprendizaje cognitivo
2. – Teoría del aprendizaje de Piaget
3. – Aprendizaje significativo de Ausubel
4. – Aprendizaje según Vygotski
5. – Teoría del aprendizaje de Bruner
6. – Teoría del aprendizaje de Wittrock
7. – Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
8. El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
9. La estructuración y organización espacio-temporal
10. – Organización espacial
11. – Organización temporal
12. – Criterios para una adecuada organización espacial y temporal
13. Distorsiones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COGNICIÓN HUMANA

1. Taxonomía cognitiva
2. – Productos cognitivos
3. – Operaciones cognitivas
4. – Proposiciones cognitivas
5. – Estructuras cognitivas
6. Diferencias entre pensamientos, emociones y conductas
7. – Relaciones entre pensamientos, emociones y conductas
8. – Impacto de los pensamientos
9. – Impacto de las emociones
10. Técnicas para identificar cogniciones
11. – Identificación de pensamientos automáticos negativos
12. – Identificación de pensamientos obsesivos
13. – Exploración de creencias intermedias y creencias nucleares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA

1. Funciones cognitivas
2. Capacidades cognitivas superiores
3. Definición de estimulación cognitiva y principios básicos
4. Programas de estimulación cognitiva
5. – Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
6. – Terapia de reminiscencia
7. – Terapia comportamental
8. Afectación cognitivas en distintas patologías
9. Evaluación cognitiva
10. – Estructura de una sesión
11. Ejemplos de programas de estimulación cognitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS COGNITIVAS

1. Técnicas cognitivas
2. Técnicas de restructuración cognitiva
3. – Técnica racional emotivo – conductual de Ellis
4. – Terapia cognitiva de Beck
5. Técnicas de habilidades de afrontamiento
6. – Entrenamiento de inoculación de estrés
7. – Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum
8. Técnicas de solución de problemas
9. – Técnica de solución de problemas de D´Zurilla-Goldfried

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVO

1. Técnicas para detener pensamientos automáticos negativos
2. – Técnicas de refocalizacion atencional (distracción)
3. – Técnicas de imaginación
4. Técnicas conductuales para modificar cogniciones
5. – Experimentos conductuales para el cambio cognitivo
6. – Ejercicios de exposición interoceptiva
7. – Activación conductual
8. – Modelado simbólico o cognitivo
9. Técnicas de condicionamiento encubierto
10. – Reforzamiento positivo encubierto
11. – Reforzamiento negativo encubierto
12. – Extinción encubierta
13. – Coste encubierto de respuesta
14. Técnica de visualización cognitiva
15. – Reglas para crear visualizaciones efectivas para la autoestima
16. Entrenamiento de funciones cognitivas
17. – Programas de entrenamiento inespecífico
18. – Programas de entrenamiento específico

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS I

1. Intervención en funciones cognitivas
2. Intervención en memoria
3. – Evaluación
4. – Objetivos generales
5. – Metodología
6. Orientación a la realidad
7. – Evaluación
8. – Objetivos generales
9. – Pautas generales de trabajo
10. – Metodología
11. – Información básica en orientación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS II

1. Intervención en funciones intelectuales
2. – Percepción-atención
3. – Memoria
4. – Lenguaje
5. – Razonamiento
6. Intervención en funciones psicoafectivas
7. – Depresión
8. – Ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO

1. Introducción al entrenamiento cognitivo
2. – Razonamiento (pensamiento crítico, lógico y creativo, técnicas de inducción y síntesis, entre otros) y orientación y razonamiento espacial
3. – Atención y memoria
4. – Lectoescritura, comprensión verbal y comunicación verbal
5. – Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal
6. Técnicas para el entrenamiento del razonamiento
7. Estrategias compensatorias
8. – Programa de rehabilitación de Sohlberg y Matter
9. Evaluación de las áreas de deficiencias

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PROGRAMA PRÁCTICO DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA APLICADO A LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

1. Afectación de las funciones cognitivas en la EA
2. – Fase inicial
3. – Fase Moderada
4. – Fase Severa
5. Estimulación de la percepción en paciente con EA
6. – Ejercicios para la estimulación cognitiva de la percepción
7. Estimulación de la atención en pacientes con EA
8. – Ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención
9. Estimulación de la memoria en pacientes con EA
10. – Ejercicios de estimulación cognitiva para la memoria
11. Estimulación del lenguaje en pacientes con EA
12. – Ejercicios para la estimulación cognitiva del lenguaje
13. Estimulación y mejora de las praxias en pacientes con EA
14. – Ejercicios de mejora de funciones motoras en pacientes con Alzheimer
15. Estimulación y mejora de la orientación en pacientes con EA
16. – Ejercicios de estimulación y mejora de la orientación
17. – Terapia de orientación a la realidad
18. Estimulación de las funciones ejecutivas y razonamiento en pacientes con EA
19. – Ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas
20. – Entrenamiento del razonamiento