Especialista en Planes de Fluidez y Compresión Lectora

TEMARIO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

1. Dislexia
2. – Clasificación
3. – Etiología
4. – Síntomas
5. – Detección de la dislexia por edades
6. Disgrafia y disortografía
7. Discalculia
8. – ¿Cómo afecta al cerebro?
9. – Causas de la discalculia
10. – Características y síntomas de la discalculia
11. – Tipos de discalculia
12. Discapacidades de la memoria y del procesamiento auditivo
13. – Síntomas del TPA
14. – Habilidades afectadas por el TPA
15. TDA-H
16. – Causas del TDA-H
17. – Trastornos asociados al TDA-H
18. Trastorno del espectro autista (TEA)
19. – Síntomas y signos
20. – Tipos o grados de autismo
21. Discapacidad intelectual
22. – Niveles de gravedad de la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ESCRITO

1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
2. – Enfoque conductista: Skinner
3. – Enfoque innatista: Chomsky
4. – Enfoque cognitivo: Piaget
5. – Enfoque sociocultural: Vygotsky
6. – Enfoque pragmático: Bruner
7. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
8. – Componentes fonológicos
9. – Componente semántico
10. – Componente morfosintáctico
11. – Componente pragmático
12. Lenguaje y procesos cognitivos
13. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
14. – Etapas del desarrollo
15. – El desarrollo según componentes lingüísticos
16. Adquisición del lenguaje escrito
17. – Nivel pre-silábico
18. – Nivel silábico
19. – Nivel silábico-alfabético
20. – Nivel alfabético

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA LECTORA

1. Competencia lectora
2. Fluidez lectora como componente del proceso lector
3. – Componentes
4. – Fluidez lectora y velocidad lectora
5. – Factores que influyen en la competencia lectora

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA INFANTIL

1. Introducción
2. Desarrollo de la lectura en familia
3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje
4. Dificultades para la lectura familiar
5. Estrategias para mejorar la lectura en familia

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INFLUENCIA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA

1. Definición y objetivos de la atención temprana
2. Niveles de intervención de la atención temprana
3. – Prevención Primaria
4. – Prevención Secundaria
5. – Prevención terciaria
6. La adquisición temprana del lenguaje
7. Literatura infantil
8. – Concepto y valor educativo
9. – Origen y evolución
10. – Formas de literatura infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIFICULTADES DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

1. Comprensión lectora de los textos. Modelo de procesamiento
2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
3. Alteraciones de la lectura

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ Y ARTICULACIÓN DEL HABLA

1. Dislalia
2. – Detección de la dislalia
3. Retrasos fonológicos
4. Disartrias
5. – Detección de la disartria
6. Disglosias
7. Disfemia
8. Disprosodias o trastornos del ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y DE FLUIDEZ COMPRENSIVA

1. Evaluación de la velocidad lectora
2. Running records
3. Pautas de observación
4. Análisis de miscues
5. Nivel de lectura
6. Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELABORACIÓN DE PLANES DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Dimensiones
2. Principios
3. Planificación
4. Orientaciones didácticas para trabajar la fluidez y comprensión lectora.
5. Evaluación del Plan Lector.

UNIDAD DIDÁCTICA 10 ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA FLUIDEZ Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Mejora de la fluidez
2. – ¿Qué es la fluidez lectora?
3. – Determinantes de la fluidez lectora
4. – La enseñanza de la fluidez lectora
5. – Evaluación de la fluidez lectora
6. – Precisión y velocidad
7. – Prosodia
8. Mejora de la comprensión
9. – Modificación de los textos
10. – Adquisición del conocimiento
11. – Activación del conocimiento
12. – Realización de resúmenes
13. – Formulación y contestación de preguntas
14. – Supervisión de la comprensión
15. – Actividades para desarrollar la comprensión lectora