Máster en Pedagogía Montessori y Máster en Psicología Infantil y Adolescente - Prácticas Incluidas -

TEMARIO

Máster en Pedagogía Montessori y Máster en Psicología Infantil y Adolescente

1. MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL NIÑO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

1. Nacimiento
2. – Etapas del parto
3. – Riesgos y complicaciones del parto
4. – El control del neonato
5. Desarrollo físico y motor
6. – La conducta refleja
7. – Pautas del crecimiento
8. – Las habilidades motoras gruesas
9. – Las destrezas motoras finas
10. Desarrollo sensorial y perceptivo
11. Desarrollo cognitivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

1. Desarrollo físico y psicomotor
2. – Locomoción
3. – Manipulación
4. Desarrollo cognitivo
5. Desarrollo del lenguaje
6. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

1. Desarrollo psicomotor
2. – El espacio
3. Desarrollo cognitivo
4. – El pensamiento preoperacional
5. Desarrollo del lenguaje
6. – Tres-cuatro años
7. – Cinco años
8. – Seis años
9. Desarrollo Psico-social y afectivo
10. – La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
11. – La socialización fuera de la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

1. Desarrollo físico y motor
2. Desarrollo cognitivo
3. – Conocimiento operacional concreto
4. – Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
5. – Operaciones del conocimiento operacional concreto
6. Desarrollo del lenguaje
7. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

1. Desarrollo físico
2. – Cambios físicos en las chicas
3. – Cambios físicos en los chicos
4. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
5. Desarrollo psico-social y afectivo
6. – La preadolescencia
7. – Afectividad en la preadolescencia
8. – La familia y los amigos
9. – La identidad personal y la formación de valores

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ADOLESCENCIA: EL NIÑO DE 12 A 18 AÑOS

1. La Adolescencia
2. Cambios característicos de la adolescencia
3. – Cambios físicos
4. – Cambios psicológicos
5. – Cambios sociales
6. La adolescencia como período crítico del desarrollo
7. Desarrollo cognitivo
8. – Procesos cognitivos
9. – La cognición durante la adolescencia
10. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
11. – Definiciones de personalidad
12. – Componentes de la personalidad
13. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
14. – Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
15. El desarrollo de la identidad personal
16. – Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
17. Las relaciones sociales
18. – Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
19. El cambio en las emociones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

1. La educación especial en la primera mitad del s.XX
2. Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
3. – Tipos de Discapacidad Visual
4. – Necesidades del alumnado con Ceguera
5. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
7. – Tipos de Discapacidad Auditiva
8. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
9. Alumnado con Discapacidad Intelectual
10. – Clasificación de la discapacidad intelectual
11. – Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
12. – Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
13. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
14. – Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
15. – Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
16. Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
17. – Alumnado con Discapacidad Física
18. – Alumnado con Discapacidad Verbal

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO

1. El niño/a descubre a los otros
2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
3. La escuela como institución socializadora
4. El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
5. Principales conflictos de la vida en grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA FAMILIA

1. Importancia del contexto familiar
2. Concepto de familia
3. La familia y su función educadora
4. Desarrollo afectivo en la familia
5. – El apego: definición y funciones
6. – El curso evolutivo del apego
7. – Tipos de apego
8. MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO SEGÚN MARÍA MONTESSORI

1. Introducción al desarrollo
2. – Concepto de desarrollo
3. – Objetivo del desarrollo
4. Etapas del desarrollo según María Montessori
5. – Fase 1 (0-6 años)
6. – Fase 2 (6-12 años)
7. – Fase 3 (12-18 años)
8. – Fase 4 (18-24 años)

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA ESCUELA NUEVA

1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
2. – Características fundamentales de la escuela nueva
3. – Principales escuelas
4. Principios didácticos fundamentales de la educación
5. – Principio de actividad
6. – Principio de creatividad
7. – Principio vivencial
8. – Principio de globalización
9. – Principio de normalización
10. – Principio de individualización
11. – Otros principios

UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI

1. Introducción
2. Principios básicos
3. Figura docente
4. Pedagogía de María Montessori
5. María Montessori y la educación especial

UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MONTESSORI

1. Método Montessori
2. Elementos de la metodología
3. Áreas del método Montessori
4. Puesta en práctica del método
5. Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional

UNIDAD DIDÁCTICA 14. FENÓMENO DE LA POLARIZACIÓN DE LA ATENCIÓN

1. Polarización de la atención
2. – La normalización
3. El silencio

UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE MARÍA MONTESSORI

1. La mente absorbente de los niños
2. Los períodos sensibles
3. – Imaginación
4. – Abstracción
5. – Sociabilidad
6. – Período sensible para el desarrollo de los sentidos
7. – Período sensible para el desarrollo del movimiento
8. El ambiente preparado
9. – La libre elección del trabajo
10. El rol del adulto
11. – El rol de los maestros
12. – El rol de los padres
13. MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI

UNIDAD DIDÁCTICA 16. PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI

1. Organización del espacio
2. – Tipos de espacios
3. – Recursos para crear distintos espacios
4. Los rincones educativos
5. – Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
6. – Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
7. – Actividades a realizar en los rincones
8. – Materiales a utilizar y temporalización

UNIDAD DIDÁCTICA 17. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO

1. Introducción
2. Características del Juego
3. Tipos de Juegos
4. El juguete didáctico
5. La socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 18. EL JUEGO DIDÁCTICO

1. El juego infantil
2. – Características del juego infantil
3. El juego didáctico
4. – El juego funcional (0-3 años)
5. – El juego simbólico (3-6 años)
6. – El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
7. La importancia del juego
8. – Aportaciones del juego al desarrollo
9. – El juego en el aprendizaje
10. – Dificultades en el juego
11. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
12. El juego para niños con discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. EL “GUÍA” MONTESSORI

1. Transformación del adulto
2. El guía de Montessori
3. – Características del guía Montessori
4. La libertad y la disciplina en el método Montessori

UNIDAD DIDÁCTICA 20. PLAN DE ESTUDIOS MONTESSORI

1. Plan de estudios de María Montessori
2. – Vida práctica
3. – Sensorial
4. – Lenguaje
5. – Matemática
6. – Cultura

UNIDAD DIDÁCTICA 21. MATERIALES MONTESSORI

1. Características de los materiales Montessori
2. Tipos de materiales Montessori
3. – Materiales de Montessori
4. Importancia de los materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 22. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. Introducción a la resolución de conflictos
2. Resolución de conflictos en el método Montessori
3. – Estrategias Montessori para la resolución de conflictos
4. 1. MÓDULO 1. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA

   UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA

   1. Personalidad
   2. Teorías de la personalidad
   3. Formas de la conducta y la conciencia humana
   4. Mecanismos de defensa de la personalidad
   5. Tipos de temperamentos

   UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA

   1. Introducción
   2. Evaluación psicológica y clínica
   3. Habilidades del terapeuta

   UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS

   1. Introducción.
   2. Qué es un tratamiento psicológico.
   3. Psicólogo & Psiquiatra.
   4. Momento para el tratamiento y sus tipos.
   5. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
   6. Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
   7. Eficacia de los tratamientos psicológicos.
   8. Evaluar la eficacia de los tratamientos.

   UNIDAD DIDÁCTICA 4. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS

   1. Concepto de salud
   2. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
   3. La motivación
   4. Frustración y conflicto
   5. Salud mental y psicoterapia
   6. MÓDULO 2. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

   UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

   1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
   2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
   3. Concepto actual de desarrollo
   4. Las dimensiones del desarrollo

   UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO PRENATAL

   1. Etapas del desarrollo prenatal
   2. La herencia genética
   3. Problemas en el desarrollo prenatal

   UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

   1. Nacimiento
   2. Desarrollo físico y psicomotor
   3. Desarrollo sensorial y percepción
   4. Desarrollo cognitivo
   5. Desarrollo del lenguaje
   6. Desarrollo psico-social y afectivo

   UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

   1. Desarrollo físico y psicomotor
   2. Desarrollo cognitivo
   3. Desarrollo del lenguaje
   4. Desarrollo psico-social y afectivo

   UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

   1. Desarrollo psicomotor
   2. Desarrollo cognitivo
   3. Desarrollo del lenguaje
   4. Desarrollo psico-social y afectivo

   UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

   1. Desarrollo físico y motor
   2. Desarrollo cognitivo
   3. Desarrollo del lenguaje
   4. Desarrollo psico-social y afectivo

   UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

   1. Desarrollo físico
   2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
   3. Desarrollo psico-social y afectivo

   UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL ADOLESCENTE DE 12 A 18 AÑOS

   1. La Adolescencia
   2. Cambios característicos de la adolescencia
   3. Teorías de la Adolescencia
   4. La adolescencia como período crítico del desarrollo
   5. Desarrollo cognitivo
   6. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
   7. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
   8. El desarrollo de la identidad personal
   9. MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

   UNIDAD DIDÁCTICA 13. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA

   1. Definición del maltrato en la infancia
   2. Definiciones alternativas
   3. UNICEF
   4. Tipos de malos tratos

   UNIDAD DIDÁCTICA 14. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS

   1. Introducción
   2. Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
   3. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
   4. Detección de malos tratos infantiles en hospitales
   5. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
   6. Valoración de los malos tratos en la infancia

   UNIDAD DIDÁCTICA 15. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

   1. Introducción
   2. Factores de riesgo
   3. Situaciones de riesgo en la infancia

   UNIDAD DIDÁCTICA 16. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

   1. Introducción
   2. Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación
   3. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
   4. Consecuencias del maltrato emocional
   5. Consecuencias a largo plazo

   UNIDAD DIDÁCTICA 17. CRITERIOS DE ACTUACIÓN

   1. Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado
   2. Barreras a la denuncia
   3. Tratamientos
   4. Tratamiento y terapia familiar
   5. Apoyo y tratamiento individual
   6. Intervenciones dirigidas a redes sociales
   7. Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar
   8. MÓDULO 4. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

   UNIDAD DIDÁCTICA 18. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

   1. Introducción
   2. Conceptos de salud y enfermedad
   3. Otros conceptos relacionados
   4. Evaluación y diagnóstico
   5. – Métodos de evaluación
   6. – Métodos para el diagnóstico

   UNIDAD DIDÁCTICA 19. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

   1. Introducción
   2. Trastornos de ansiedad
   3. – Definición
   4. – Tipos de trastorno
   5. Conductas agresivas y oposicionistas
   6. – Trastorno negativista desafiante
   7. – Trastorno disocial
   8. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
   9. – Pica
   10. – Rumiación
   11. – Obesidad
   12. Anorexia nerviosa y bulimia
   13. Trastornos de la eliminación
   14. – Enuresis
   15. – Encopresis
   16. Problemas y trastornos del sueño
   17. – Disomnias
   18. – Parasomnias
   19. Trastornos motores

   UNIDAD DIDÁCTICA 20. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE II

   1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
   2. – Definición
   3. – Causas
   4. – Tratamiento
   5. Trastornos Específico del Aprendizaje
   6. – Definición
   7. – Causas
   8. – Tratamiento
   9. Trastornos de la comunicación
   10. – Definición
   11. – Causas
   12. – Tratamiento
   13. Discapacidad Intelectual
   14. – Definición
   15. – Causa
   16. – Tratamiento
   17. Trastorno del Espectro del Autismo
   18. – Definición
   19. – Causas
   20. – Tratamiento

   UNIDAD DIDÁCTICA 21. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

   1. Introducción
   2. – Tipos de tratamiento
   3. Terapia conductual
   4. – Características de la terapia de la conducta infantil:
   5. – Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil
   6. – Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas
   7. – Técnicas para la adquisición de nuevas conductas
   8. – Técnicas para la minimización o eliminación de conductas
   9. – Técnicas de control de conductas

   UNIDAD DIDÁCTICA 22. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

   1. Introducción
   2. Personas con discapacidad cognitiva
   3. – Conceptualización
   4. – Clasificación
   5. Etiología de la discapacidad cognitiva
   6. Desarrollo de las personas con DC
   7. Síndrome de Down
   8. Intervención con personas con DC
   9. El espectro autista
   10. Detección y diagnóstico del espectro autista
   11. – NEE relacionadas con el ámbito cognitivo
   12. Altas Capacidades Intelectuales
   13. – Detección de las Altas Capacidades Intelectuales
   14. – Necesidades educativas

   UNIDAD DIDÁCTICA 23. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

   1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
   2. – Tipos de psicoeducación
   3. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
   4. – Trastorno del Espectro del Autismo
   5. – Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
   6. Intervención familiar
   7. – Formación para padres
   8. – Escuela de padres

   UNIDAD DIDÁCTICA 24. TRASTORNOS DEL SUEÑO

   1. Introducción
   2. Tipos de sueño
   3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría
   4. – ¿Cuál es la definición de ALTE?
   5. – ¿Por qué no duerme mi bebé?
   6. Problemas de sueño en niños y adolescentes
   7. – La somnolencia excesiva diurna
   8. Insomnio en la infancia
   9. – Qué tratamiento elegir
   10. – La situación actual con niños y adolescentes

   UNIDAD DIDÁCTICA 25. SABER COMER

   1. Hábitos alimentarios
   2. – ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
   3. – ¿Qué es la educación de los hábitos?
   4. – La adaptación a nuevos gustos y texturas
   5. – ¿Cómo alimentar al bebé?
   6. Los principales errores alimentarios
   7. – Respetar los gustos personales del niño
   8. – Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas
   9. – Los condimentos, los dulces y las golosinas
   10. – Los horarios de las comidas
   11. – El hábito de picar
   12. – La inapetencia
   13. – Las temperaturas de la comida
   14. Situaciones típicas y cómo superarlas
   15. – No para quieto mientras come
   16. – Lentitud a la hora de comer
   17. – Negarse a comer

   UNIDAD DIDÁCTICA 26. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

   1. Adicciones
   2. ¿Qué es una droga?
   3. Conceptos básicos
   4. Clasificación de las drogas
   5. – Efectos y riesgos
   6. – Tabaco y alcohol
   7. Drogas de síntesis o drogas de diseño
   8. – Éxtasis
   9. – GHB
   10. – Polvo de ángel (PCP)
   11. – Ketamina
   12. – Poppers
   13. – Anfetaminas
   14. Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
   15. – Cannabis
   16. – Cocaína
   17. – Inhalables
   18. – Alucinógenos
   19. – Psicofármacos
   20. – Heroína

   UNIDAD DIDÁCTICA 27. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES

   1. Introducción
   2. Enuresis
   3. – Perspectiva histórica
   4. – Conceptos etiológicos actuales
   5. Control de esfínteres. Factores físicos
   6. – Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital
   7. – Infección del tracto urinario
   8. – Trastornos del Sistema Nervioso
   9. – Capacidad vesical
   10. – Trastornos del sueño
   11. – Heredabilidad
   12. Control de esfínteres. Factores psicológicos
   13. – Alteraciones emocionales
   14. – Intervenciones en el control de esfínteres
   15. – Psicoterapia
   16. – Medicación
   17. – Terapia conductual
   18. Entrenamiento en retención y control
   19. Alarmas de enuresis
   20. Entrenamiento en mantener la cama seca
   21. Encopresis
   22. – Perspectiva histórica
   23. – Causas físicas
   24. – Causas psicológicas
   25. – Retención fecal
   26. – Control de esfínteres. Valoración
   27. – Tratamiento en el control de esfínteres

   UNIDAD DIDÁCTICA 28. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES

   1. Introducción
   2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
   3. ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
   4. – Causas de retardo en el control de esfínteres
   5. Control intestinal
   6. – Control de orina diurno
   7. – Control de orina nocturno

   UNIDAD DIDÁCTICA 29. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

   1. Introducción
   2. Cambios en la familia causados por el divorcio
   3. Etapas del divorcio
   4. – Etapa aguda
   5. – Segunda fase o de transición
   6. – Tercera fase o de posdivorcio
   7. El niño en el centro de la separación
   8. – El período que precede a la separación
   9. – ¿Cuándo informar al niño?
   10. – ¿Se debe decir la verdad al niño?
   11. – ¿Qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación?
   12. – ¿Cuándo es preferible separarse?
   13. – ¿Es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres?
   14. – Reacciones principales del niño
   15. – Efectos del divorcio en los hijos a largo plazo
   16. – Nuevo matrimonio
   17. Tareas del pediatra
   18. – El modo de comunicar la separación
   19. – El padre ausente
   20. – La organización de las visitas del padre ausente
   21. ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

   UNIDAD DIDÁCTICA 30. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS

   1. Introducción
   2. La ansiedad
   3. – Efectos en la escuela
   4. – Consecuencias a largo plazo
   5. – Relaciones con los hermanos
   6. Desórdenes por ansiedad
   7. Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
   8. Ejemplo de investigación
   9. – Planteamiento del problema
   10. – Objetivo
   11. – Hipótesis
   12. – Variables
   13. – Definición operacional

   UNIDAD DIDÁCTICA 31. LOS CELOS INFANTILES

   1. ¿Qué son los celos infantiles?
   2. Algunos ejemplos reales
   3. – El caso de Antonio
   4. – El caso de Margarita
   5. – El caso de Tomás
   6. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
   7. ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
   8. – Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo
   9. – Debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos
   10. – Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje
   11. – Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos
   12. – Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente
   13. – Usted debe involucrarse en las tareas del niño
   14. – Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje
   15. – Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas

   UNIDAD DIDÁCTICA 32. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

   1. Introducción
   2. Aspectos del dibujo
   3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil
   4. – Fases
   5. – Interpretación de dibujos

   UNIDAD DIDÁCTICA 33. AUTOESTIMA INFANTIL

   1. Introducción
   2. ¿Cómo se construye la autoestima?
   3. Orígenes de la autoestima
   4. Importancia de la autoestima
   5. – Factores de riesgo y factores protectores
   6. – Características de los niños con alta y baja autoestima
   7. – Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima
   8. – Características de un niño con alta autoestima
   9. – ¿Qué promueve la autoestima infantil?
   10. Evaluación de la autoestima
   11. – Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada
   12. – Identificación de los sentimientos
   13. – Resolución de problemas
   14. – Autoafirmaciones
   15. – Autocontrol
   16. – Imagen corporal
   17. – Habilidades de comunicación
   18. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
   19. – ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
   20. – Pautas para padres para favorecer la autoestima
   21. – Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil
   22. – Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil
   23. – Conducta que padres y educadores deben evitar
   24. – ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?

   UNIDAD DIDÁCTICA 34. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

   1. Juegos que favorecen la autoestima
   2. – Juego de la radio
   3. – Jugando a pensar y a sentir
   4. – Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
   5. – El juego de decir “piropos y cariñitos”
   6. – El juego de las diferencias
   7. – El juego de la liberación (de liberarse)
   8. – “Gafas mágicas”
   9. – El juego del resplandor del sol
   10. – Juego de bolos
   11. Cuentos para favorecer la autoestima
   12. – “La tarde de Plata”. Derecho a disfrutar de la vida
   13. – “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo.
   14. – “Niña sandía”. En brazos de la vida
   15. – “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima
   16. – “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
   17. – “May, orejas largas”. Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia
   18. – “Flor tímida”. Florecer
   19. – “El camaleón”
   20. – “Púas el erizo”
   21. – “El escarabajo trompetista”
   22. – “La araña y la viejecita”